| 0004720600 | Deconstruir per a reconstruir: una revisió de les nostres certeses i incerteses | |||||||||||||||||||||||||
| 2023-2024 | Curs. Prof. Cicles Formatius de Grau Mitjà i Superior | |||||||||||||||||||||||||
| 1/7/2024 - 5/7/2024 (25 hores) de 9:00h a 14:00h | ||||||||||||||||||||||||||
| INS Bonanova | ||||||||||||||||||||||||||
| pg. de Circumval·lació, 8 (Barcelona) | ||||||||||||||||||||||||||
| Format | Presencial | |||||||||||||||||||||||||
| Organització | Servei d'Ordenació de la Formació Professional Inicial | |||||||||||||||||||||||||
| Inscripció | 15/02/2024 - 31/05/2024 | |||||||||||||||||||||||||
| Descripció i Metodologia: |
Diverses dinàmiques (individuals i grupals) i eines des de l enfocament del Coaching transformacional que propiciïn la reflexió i enfortiment del potencial de cada participant. Farem exercicis pràctics encaminats al desenvolupament i enfortiment de les competències distintives del “Educador-Coach” a partir de conceptes teòrics del Coaching transformacional. |
|||||||||||||||||||||||||
| Objectius |
• Desenvolupar i enfortir les competències distintives de “l educador/a" que li permetin incrementar el seu benestar i millorar la seva pràctica educativa. • Facilitar l'autoconeixement i / o enfortiment del potencial de cada educador / a des de l'enfocament del Coaching Transformacional a través de: • Propiciar una comprensió i valoració del seu protagonisme com a educador en el nou aprendre. • Construir i / o enfortir una definició com a educador / a que possibiliti exercir des de la connexió amb la il·lusió, creativitat, seguretat i convicció de ser i fer una tasca que val la pena per si mateix / a i per a la societat. |
|||||||||||||||||||||||||
| Continguts |
El desenvolupament professional docent • El meu potencial com a educador/a. • El llenguatge com a creació́ de realitats • Les afirmacions i les interpretacions. • Interpretacions limitants Vs. possibilitadores i el seu impacte a l'aula. Eines que contribueixen a enfortir al docent • Les emocions com a determinants per a la realització́ del treball a l'aula. • Rol i habilitats del coach: Escolta activa, empatia, regulació́ emocional i formulació́ de preguntes. . • El diàleg generatiu Corporalitat i emocions en l'exercici professional docent. • L'obertura. • La determinació́. • L'estabilitat. |
|||||||||||||||||||||||||
| Observacions |
|
|||||||||||||||||||||||||
| Avaluació | L'activitat presencial es valora en base a l'assistència (80%)) | |||||||||||||||||||||||||
| Requisits de certificació |
Assistència a un mínim del 80% de la durada de l’activitat. Tasques de la formació presencial. |
|||||||||||||||||||||||||
| fpformacio@xtec.cat | ||||||||||||||||||||||||||
| Calendari |
|
|||||||||||||||||||||||||
